师：（又指一生）你说呢？

　　生：头是不会冒汗的，额头上才会。

　　师：哎，对了。（师握生的手）我们总是心有灵犀一点通，我也是这么想的。（指着自己的头）头上怎么会冒汗，（几生笑）额头上才冒汗哪。虽说额头是头的一部分，但具体位置要准确。（指着额头）额头冒汗。

　　生：看着爷爷额头上直冒汗。

　　师：直冒“汗水”，——读起来顺些。

　　生：看着爷爷额头上直冒汗水，急急忙忙地找，真觉得不是滋味。突然，我的脑子里冒出了一个念头，

　　师：好！什么念头？

　　生：只要打爷爷的手机号码不就行了吗？

　　师：对呀！

　　生：我急急忙忙跑——

　　师：这里加上“想到这儿”，句子就顺了。

　　生：想到这儿，我急急忙忙跑上去，问爷爷的手机是开的还是关的，爷爷回答是开的。于是，我就把我的想——

　　师：这里面要这样：爷爷不耐烦地说：“开着，开着，这个时候还问这个干什么呀！”是吧？你这么一说，爷爷的性格特点就写出来了。

　　生：爷爷不耐烦地回答说：“开的，开的。”

　　师：“不耐烦地回答说”，“回答”就是“说”，“说”就是“回答”，用了“回答”就不用“说”了，用了“说”就不用“回答”。（生笑）

　　生：爷爷不耐烦地回答：“开的，开的。”

　　师：对，两个“开的”，就是表示不耐烦。

　　生：问这个干啥？

　　师：对，说得好。（翘起拇指）

　　生：于是我就把我的想法告诉了他。“哈，我的手机有救啦！”爷爷高兴地叫道。他急急忙忙拨着手机号码。随着清脆的铃声，我急急忙忙寻找着。“找到了，找到了。”

　　师：唉，你怎么把人家的饭都吃了呢，后边的话是人家说的。你这段短短的话，里边一连用了三个“急急忙忙”。说明什么呢？词汇贫乏！要多看书，啊？（指向第五位同学）不管她的，你写你的。

　　生：我一听爷爷的手机是开着的，

　　师：不是“一听”爷爷的手机是开着的，这句话不通。当我知道爷爷的手机是开着，或者：“我一听爷爷说手机是开着的，”这里可以用“一听”。

　　生：当我一听爷爷……

　　师：当我知道……

　　生：当我知道爷爷的手机是开着的时候，马上向妈妈借过她的电话……

　　师：把“电话”改成“手机”。

　　生：当我知道爷爷的手机是开着的时候，马上向妈妈借过她的手机，拨通了爷爷的电话，大家都不知道我葫芦里卖的是什么药。我一边把手机放在耳朵旁听，一边一个房间、一个房间，仔细地找过去—— (责任编辑：admin)