下面的学生们叫了起来，有喜悦，有泄气的。
师：这个同学真是了不起，一个袋子里有两个1，他都抽出来了。你们全认为在这种情况下，黄河队一定输了吗？
生1：不一定。因为你们有可能抽到0，你们是三位数，我们是四位数，所以我们还是赢的。
师：是啊，三位数有四位数大吗？没有啊。他说话，来来来，站起来说。
  生2：如果千位上抽到0，要重抽，因为规则说要和四位数比。
  师：你真厉害！他说，如果千位上抽到0 是要重抽的，因为规则规定抽到的数要组成四位数的，好像有道理，这么说他们好像已经赢了哦！尽管他的千位抽到1？
  生：（齐说）对。
  生：因为我们百位上是1，它们百位上是最大的数9。
 师：尽管千位上都一样，你有1个千，我也有1个千，但是他们的百位上是9呢！说得好啊！那还要不要再抽下去？
  生：不要。

师：为了便于我们进行比较，还是把最后一个数字抽出来。你就放心抽吧！（学生抽到了2）打开课堂练习本，我们要把这轮比赛的结果记录下来。中间写什么符号啊？
 生：大于。
 师：你们都一致认为是大于，嘴里喊大于，千万不能写小于的。填大于号（师板书）
师：刚刚我们做了一个小游戏，就是讲我们长江队千位抽了个1，就变成了1939和1159，这道题也请大家写下来。有的同学说还要再抽一次，要不要？
  生：要！
师：咱们班的同学还蛮厉害的，蛮有想法。下面我们继续玩的游戏，规则有一点变化。
 多媒体展示，学生看：
1、每次两队各派一个代表来抽签。
 2、第一次抽到的数就放在千位上，第二次抽到的数就放在百位上，第三次抽到的数放在十位上……
学生看完之后下面有了想说的欲望。
 师：都怎么啦？你说什么啊？
 生1：一次就能决胜负了。
 师：一次就能决胜负啦？

生2：把第一次抽到的数放到千位上，如果不一样大，就有可能一次就决胜负了；但是如果相同呢？我们还得看第二次抽到的数，还要往后看。不一样的话，才能决定。
  师：如果百位还一样呢？
生2：看十位。
  师：如果十位还一样呢？
 
生2：看个位。
师：如果个位还一样呢？
生2：那就相等。
 师：非常得好！一次就能决胜负呢，经过这么一分析，只有一种情况下，就是在两个数不一样的情况下。我赞成你的观点。
 
 继续看：（出示规则3、4）
 3、哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队获胜！
  4、能确定胜负时，本轮比赛结束。
师：这个规则看懂了！我们请两位同学，这个同学坐得多好啊！请你。这边呢，请你。下面的学生在喊加油。
  师：满足刚才同学的要求，动作要快，好吗？（对黄河队的抽签同学）你有压力吗？
生：有点儿。
 师：为什么？
 生：因为刚才我们输了。
 师：噢！因为刚刚我们输了有点遗憾。还是有压力的。（对长江队的抽签同学）你紧张吗？
 生：不紧张。
 师：急什么，任何一张卡片都有可能的。好，开始！
  下面加油声马上响起。
长江队黄河队
千百十个
4
千百十个
1

 
 
 师：黄河队的同学在怀疑这个袋子里是不是放了很多个1啊！怎么又抽了个1？要不要继续？
  学生在下面有的说“要”，有的说“不要”。
 师：到底要不要？
 生：一千里最大的四位数，也没有比四千再大的了。
 师：你说的具体一点。什么一千里面最大的？一千多
 生：一千多就像我们说的1989 ，他们抽到四千零几的话，我们也比不过。
 师：你举的例子干嘛说1989，不说1998？
 生：那就说1998 。
师：他说一个袋子里只能有两个9嘛，说得有道理。那就算我们抽到1998，也……
 生：因为千位比我们大。只要看千位上的情况就行了。

师：因为他的千位比我们大呀，他已经有四千了，我们再怎么说也不够两千。（对黄河队的同学）你同意吗？那叫他们两位怎么办？
  下面说回座位。
师：那这个记录没办法做，两个数字卡片怎么做记录啊？写4大于1吗？
学生反对。有些学生在讨论。
师：别着急，先把记录完成了，我们怎么写啊？动脑筋，你说。
 生：先在千位上写上数，百位、十位、个位上都没有我们就写0，
  师：是不是只有写0的时候，4千多才大于1千多？
  学生齐声回答：不是。
 师：假如这个位上不是0……你站起来说 (责任编辑：admin)