师：方框表示什么意思呢？不是没有，是什么数字都可以，是不是？你是不是说这个意思？太棒了！我认为这个方法是非常好的方法。你用方框不就完了吗？（师在黑板上板书）
 方框里可以使8、可以是9、7，随便哪个都可以的，好，记录。
学生记录。
  师：黄河队今天怎么啦？要不要继续啊？
生：要。
师：又要开始了。再玩，游戏的规则还会变。你猜，可能会怎么变？
生1：可能是三位数和三位数比。
 师：我给你的是万以内的数比较。好，坐下。你还想说。
生2：我猜抽出来的数字随便选哪一位。
师： 什么叫摆在随便哪一位上？
生2：随便摆在哪一位上。
师：你的意思是说想摆哪一位就摆哪一位上？
生2：对。
师：是不是？
  生3：如果这样的话，这个规则不公平。
师：那你看这个规则公平不公平。请看，（出示规则）第一条是一样的，眼睛盯着第二条。你来抽签你来决定，你第一张抽出来的愿意放在哪一位就放在哪一位，但是放下去后，就不可以再变了。第二张想放哪里也由你自己决定。好不好？规则对于两边的同学都是一样的，
游戏规则：
1、每次两队各派一个代表来抽签。
2、每次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上。
3、哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队获胜！
4、能确定胜负时，本轮比赛结束。
 
指名上台抽，

师：黄老师绝对公平的。我们的游戏规则刚刚有些变化，这个同学的脑袋不要朝着天上，只要看着正前方的老师就可以了。你准备第一张抽什么数？
生1：抽9放在千位上。
师： 你呢？
  生2：抽9放到千位上，抽8放在百位上，抽7放在十位上，抽6放到个位上。
师：哇！抽6放在个位上，抽5呢？
  生：把它放在个位上，反正抽到的四个数哪个数最小，就把它放到个位上。

师：问题是，我们不是把四张数字卡片都抽出来摆的？抽一张就要摆的。刚才你说的是玩游戏之前的想法，现在游戏时候要怎么摆，你自己决定，动脑筋。
 
长江队  黄河队
千百十个
 7 3
千百十个
  42

 师：刚才你还说7放在十位上，你现在就把它放在百位上了。告诉我们，你是怎么想的？
 生：如果一会儿抽到比7小的数放到百位上，我们就会输掉。
 师：他认为7还是比较大的，那我想问你，不如把7放在千位上算了，你想想黄河队今天的情况好像不太理想。
 生：那如果一会儿我抽到9的话呢？
  师：他有可能抽到8啊，9啊这些数的。那你想好了，就不变了。那好，抽第三张了。
长江队黄河队
千百十个
 763
千百十个
 742
 
  学生情绪激动。有人喊出了yea!
 师：763，他是742，百位一样大，大家都决定抽千位，对不对？我有个建议，假如，这样（把7放到千位上），它抽到比7还小的，你们不就赢啦！
 生：那不一定的。
 师：你还想搏一下，抽个更大的数。
  继续抽。
长江队  黄河队 
千百十个
0763
千百十个
6742
 
师：现在黄河队的同学说可以重抽。这个时候0不能放在最高位上，这个时候就成了一个三位数和四位数在比啦。刚刚我们才说啦，这是数学课，我们不把它当作比赛的结果，但是这两个数，我们还是可以进行比较一下，763和6742，这个时候中间用什么符号？
 生齐答：小于
师：刚才黄河队的同学都说抽到千位上是0的时候，你们可以重抽。那你们说这个0要不要放进去？
  生：要（不要）
  师：我觉得要不要都没有所谓啦。因为抽到0还是要重抽，对吧！
学生重抽。（加油声想起）可是抽到了1。
  师：两位同学站着别动，同学们做记录。1763、5742

黄老师为什么不让两位同学下去，而叫他们等一下呢？你过来（拉长江队的同学），你还记得你抽过这个数字吗？（老师指6，并且把它慢慢颠倒过来，下面引起了一片笑声）当时你在摸到这个9的时候，你把它往千位上一放。
 生：不是我摆反了！
师：明明是你自己摆反的，为什么要怪起我来呢？他说，也不知道到底谁摆反了？后面也没有贴，谁知道有没有摆反呐！那么我开始为什么不说呢，因为我不是抽签者。
（长江队）有些学生说：这样倒过来我们还是赢！

师： 倒过来还是赢？我只是让大家看一下，原来这张数字卡片还可以是9。同学说，老师知道了，为什么不说呢？我当时就想问你们，你们当时怎么不说呢？为什么黄老 师故意的不说呢？黄老师就是想让你们多思考一个数学问题，。（请两位同学到位）第一次出现这样的情况，同学们跟黄老师有了一次比较激烈的争论。假如规则允 许你重新排列的话，还是有抽签着自己决定摆在哪个位置，你怎样排？请你帮个忙，黄河队的也排一排。 (责任编辑：admin)