(4)进行模拟毛毛雨的实验,把观察的情况记入实验报告中.
[自评]:在实验进行的过程中,教师应该不再是一个指导者,而是一个"纠偏者"与"维持者";在各小组之间穿梭观察,纠正学生出现的问题,及时对学生作出表扬与鼓励,维持好课堂的秩序.
(5)交流实验情况.通过实验对比,让学生发表意见,哪种布料的吸水性比较好(或者说吸水性比较明显,不要说最好).
三,模拟实验:"中雨"下的布料
(1)实验前的引导.
师:"刚才模拟毛毛雨的实验,同学们都做得非常认真,值得表扬.现在,我们再来模拟一下,大一点的雨里不同的布料又是什么状况呢."(出示标题:雨下得大了,布料会怎样 )
师:"刚才的毛毛雨,我们可以用喷雾器来模拟.但现在不是毛毛雨了,我们又怎样来模拟呢 "
(边说边拿起相应仪器进行演示:5根大小相同的吸管,用橡皮筋或绳子整齐地捆扎在一起;插进水槽,挤压红色橡皮头一起吸水:举高,挤压橡皮头5根吸管一起滴水.可以控制不同的滴水快慢速度.)
师:"好,哪位同学可以小结一下,刚才老师是如何模拟比毛毛雨大的雨的 " (责任编辑：admin)