3,积极思考如何模拟不同的雨,终于想到了把5根吸管合并使用,一起滴水来模拟"中雨"的方法.如果像教材所说的,"用装好水的喷壶向它们淋水",一来要全部备齐带有可调节喷嘴的喷壶确实困难,二来小学生不容易把握好淋水过程中的程度,影响实验结果的观察.现在这样处理.即使效果不尽完美,但起码与喷雾器模拟的"毛毛雨"有所区别,从实验过程来看,效果还算满意.如果5根吸管为一扎还不足够,也可以增加数量,具体情况灵活处理.
4,能够渗透布料进入到杯子里的水毕竟不多,单纯靠眼睛的观察可能比较难区分,所以才采用放进药片的方法,通过药片有所改变来帮助学生进行观察.
另外,教材最后的课外引申部分,不但有"什么样的布料适宜做雨衣或雨伞",还有"什么样的布料适宜做内衣"的内容.但自己经过深入思考,觉得有关内衣的内容与"雨天中"没有直接的联系.更重要的是,做内衣的布料除了需要考虑吸水性外,更多的还需要考虑透气性,保暖性;有些布料虽然吸水性很好,但透气性却较差,就不适宜做内衣.而这节课的内容只是让学生初步探究了几种布料的吸水性,渗水性的不同,这样就让学生思考选择,我认为是不够严谨的;因为学生还没有研究过不同布料的透气性,总不能就让学生凭现有的生活经验去瞎猜吧,那会让探究性学习失去了意义.
基于以上的考虑,所以就把"什么样的布料适宜做内衣"的内容也省去了;不过,个人认为,这个课外思考内容可以放到本单元第5课,《材料的选择》中来进行讨论,那时候学生们的知识又更丰富更深入一点了,效果可能会更好.

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