[自评]:有了第一个实验的基础,第二个实验只需要交代清楚如何模拟大一点的雨,如何使不同布料淋雨均匀就可以了.时间长短看具体情况安排.
师:"同学们观察得非常仔细,已经掌握模拟的方法了.还有一个问题,这个实验也要求不同的布料要均匀地淋雨,实验效果才好;大家想象一下,如果每个蒙着不同布料的杯子,滴的水都不相同,这样算不算均匀呢 "
生:"不算."
[自评]:这里是一个无形的暗示,既为了把学生的思维尽快引导到正确的思路上去,又为了节省时间,让第二个实验更充裕一点.具体引导方式看学生实际情况而定.
师:"哪应该如何操作,才是均匀的淋雨呢 "
生:"4个杯子都滴了一次水,再从第1个杯子开始滴第二次","在4个杯上面移动,从第1个到第4个杯子,刚好把吸管里的水滴完,每一次都这样" ……
师:"同学们都能积极开动脑筋,老师非常高兴.既然大家都已经有了主意,那么,我们就开始做第二个实验吧."
[自评]:不明确规定学生用哪种具体的均匀操作方式,学生明白了其中的道理和意义,并懂得去把握就足够了.留给学生自由发挥的空间与余地.
(2)进行实验,记录观察到的情况.
棉布
毛料
丝绸
尼龙
渗入杯中的水量
渗透水分的快慢
(在每个杯子里都放有5粒维他命C,因为维他命C原来是白色的,遇水后颜色会变深,这样就能用眼睛看出几块布料渗透水分进杯子的差异)
[自评]:教材原来的设计是用手摸布料的感觉,但可能会出现较大的个体差异,不是很科学;而且用手摸,感觉不会很明显,因而较难分辨.所以改变实验方式,将触觉观察转变成视觉观察.
(3)交流实验情况.通过实验对比,让学生发表意见,哪种布料的渗水性比较明显.
通过实验,我知道了容易渗水的布料是 .防水性较好的布料是 .
四,拓展和小结
师:"同学们,不要忘了我们还有一个任务,为还没完成制作的雨伞选择合的布料."
(再次出示去除了伞面的雨伞伞架)
师:"制作雨伞的布料,需要有很好的防水性,哪应该选用怎么样的布料比较好呢 请同学们在课后积极思考,找出正确的答案."
●课后反思:
《雨天中的布料》是教科版《科学》教材五年级上册"材料"单元中的第二课,是从一个侧面深入研究材料的某一特性,是承前启后的一课.在上课之前集体备课的课组活动中,全体科学老师都对教材进行了反复的研读和思考,从各方面进行了深入讨论.
对于教材内容的编排方面,许多老师提出了一些看法,主要是:
1,课文选材不够合理.当看到"雨天中的布料"这个题目时,给人的第一感觉是是研究可以在雨天中使用的布料,比如雨衣,雨伞之类,但仔细地看了教材以后,才发现不是,教材内容主要是研究不同的布料在雨天里的情况.
2,教材是通过一幅反映几个小学生放学回家被雨淋了的图画来引入的,觉得有点牵强.因为,小朋友平时穿着衣服的布料不能说是雨天中的布料,即使有的衣服防水性较好,但制作衣服的厂商首先考虑的不会是衣料的防水性,而应该是柔软性,透气性,保暖性……
对于这些意见,我也是比较赞同的,但个人有一些不同的理解.小孩子的思维模式和成年人不尽相同,在教师眼中不够严密而有漏洞的内容,小孩子不一定有所认识有所感觉;小学生的学习还是以感性理解为主,而不是理性理解,更不用说周密的逻辑分析了.所以,为了贴近小孩子的生活,让小学生更能产生体会,提高学习兴趣,牺牲一点的严密性,周全性,把教材编排得通俗易懂,生动活泼一点,也是可以接受的.教材是为教学而服务,应该首先从学生的角度来考虑,照顾学生的实际情况.不过,大家的意见也是要考虑的,为了顾全各个方面,本人在确定这节课的教学设计时,对于第一环节的引入作了比较多的安排,力求做到既严密周全,又流畅,自然,能吸引和提高学生的兴趣.
在钻研教材的过程中,本人还产生了一些体会.教材涉及到的活动其实有三个:模拟毛毛雨,模拟中雨,模拟大雨,但这里就有了难度.所谓的毛毛雨,中雨,大雨并没有很浅易的具体区分标准,即使是成年人也不一定能够细分,更何况小孩子呢.而且通过课前自己亲手尝试,发现不管是在毛毛雨,中雨还是大雨状态下,不同布料的不同变化其实也相差不多,只是速度有些快慢而已,无实质性的差别,就本课的实验而言,时间再长也不能起到很大的作用.
为了解决以上比较头疼的问题,自己经过深入思考,对教材作出了一些变动:
1,模拟毛毛雨实验只强调观察布料的吸水性,模拟中雨实验只强调观察布料的渗水性(重点观察渗入到杯子里的水的情况,而不再是蒙在杯口的布料的情况),并且取消了模拟大雨的内容,不再提及.思路是尽量把教学重点细分开,具体化,明确落实到点处,让学生更容易把握每个实验的目标.
2,修改教材的实验记录表格.模拟毛毛雨实验,把"时间,5秒钟,10秒钟,20秒钟,……"修改为"雨继续下,喷了4次,喷了8次,喷了 次,比较吸水性",以尽量谈化时间的因素,表明这是连续的观察,同学们应该这样操作来进行.模拟中雨实验,把"手摸布料的感觉"修改为"渗透水分的快慢",从而达到这个实验只重点观察布料的渗水性的目的. (责任编辑：admin)