生齐：符合。

师：也符合。杠杆尺都怎么样了？向哪边倾斜了？

生齐：右边。

师：杠杆尺都撬起来了。从他们的数据看，这个结论成不成立？

生齐：成立。

师：接下来，我们在来看第1小组的。我们看格数上符合要求吗？

生齐：符合。

师：钩码数上符合吗？

生齐：符合。

师：从他们的这组数据看，这个结论成立吗？

生齐：成立。

师：杠杆尺撬起来了，说明我们这个结论成立，有问题吗？

生齐：没有。

师：刚才老师还听到有几个小组说这个结论不成立，那你们在做实验中，这个杠杆尺的状态除了撬起来了，还有什么状态呢？

生1：还有是平衡的状态。

生2：还有向左边倾斜的状态。

师：也就是撬不起来的状态，是不是？

生2：是。

师：其他小组有没有？

生：有。

师：接下来我们来看看这两种状态的数据。我们先把平衡状态下的数据汇报上来。每个小组依次把这4个数据报给老师。第1小组。

第1小组：左边格数是2，挂钩码数是3，右边格数是3，挂钩码数是2。

师：省力吗？

生：不省力也不费力。

师：接下来小组汇报时，只要报2、3、3、2，不省力就可以了。第2小组。

第2小组：2、3、4、1。

师：4、1？这是平衡的吗？

第2小组：是平衡的。

师：其他同学注意观察他们的实验数据是否符合我们的实验要求。（师在这组数据后点一个记号）

师：第3小组。

第3小组：3、2、5、3。

师：确定吗？

第3小组：确定。

师：第4小组。

第4小组：2、2、4、1，既不省力也不费力。

师：第5小组。

第5小组：2、4、3、2。