生：挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条。
师：（范读）“而那些冬夏常青的松树和柏树……”这些细节要读得很轻柔，整体要读得很壮阔。练一练。
（学生各自练习朗读）
师：男同学读前面壮阔的句子，女同学读后面的三个细节，注意我的手势，开始！
男生：“大雪下了整整一夜……太阳出来了……”
师：（打断）太阳出来了人们高兴不高兴？
生：高兴。
师：我没听出高兴来，再读。
男生：“早晨，天放晴了……好大的雪啊！”（学生一边读，教师一边配合手势）
师：（打断）不对，听我来读。“推开门一看，嗬！好大的雪啊！”（读的声音高扬、激昂）是这个样子吗？（众生无语）再听我读一遍（重读一遍，但与第一遍的语气不一样）哪个读得对？
生：第二遍。
师：对，他不是站在讲台上在朗诵“嗬！好大的雪啊！”（做夸张动作，众笑）不是这个意思，他是自己在跟自己惊叹，是内心的惊叹。应该读得低沉、内向。（再范读）是不是？最后那个“啊”变成“呀。”（生复读课文）
师：（打断）不对，万里江山你们读得十里都不够，我要求不高，现在先读成一百里。
男生：“万里江山……”
师：（打断）比刚才多了一点，但还不够一百里。（众笑）再重读。
男生：“万里江山变成了粉妆玉砌的世界……”
师：这回够二百里了，（众笑）再提高一步，这回读到一千里！（学生再读）
师：听我读，一百里是“万里江山”（普通读法）万里是“万里江山”（舒缓、深沉、绵长地）这么读，四个字都要有波浪起伏。（配合手势）想学不想学？
生：想。
师：好，看我的手，开始。
男生：（配合老师的手势）“万里江山变成了粉妆玉砌的世界。”
师：再重来一次，才能保证一万里以上。（男生又重读一次）
师：男同学的使命完成了，现在开始由女同学描写细节，“落光了叶子……”预备，开始。
女生：“落光了叶子的……五光十色的彩虹。”
师：非常好，（指一男生）你来选一个读得最好的男同学当代表，（学生点名贺特松）走到前面来。（问一女生）你选一个读得最好的女同学，（学生点名谢丽梅）到前面来。（对男生）你把那种壮阔的景象读出来。（对女生）你把那种细腻读出来。听一听怎么样。
（男生开始读：“大雪整整下了一夜……嗬……”）
师：（打断）我怎么教的他给忘了。（众笑）“嗬”是内心的惊叹，不要往远处喊。
（男生读“推开门……粉妆玉砌的世界。”）
女生：“落光了……彩虹。”
师：嗯（对男生）女同学比你读得好（众笑）对吗？
男生：对。
师：可是有一个原因，你这段文章确实比较难读，是可以原谅的，好，再接着努力吧。（请两位同学回座位）咱们集体再练习一次。尤其是男同学，好好看我的手势。
（男生齐读，教师配合手势）
师：（打断）不要着急，推开门一看，他吃惊得都说不出话来了，半天才“嗬”了一声。舒了一口气，说“好大的雪呀”，这样才有意思。接着一起读“大雪整整”开始。
男生：“大雪整整……粉妆玉砌的世界。”（铃响）
师：我们先下课休息，起立。（学生下课）
附：课间穿插（还没有上第二节，但学生已坐好等待）
（教师在黑板上画了中国地图的简画）
师：趁着还没上课，我想对大家做个智力测验，好吗？（生说好）大家看黑板，我画的大致像什么？看谁最聪明。
生：（喊出）一只鸡。地图。中国地图。
师：这还不算最聪明（对前排一女生）你聪明不聪明？
生：不聪明。
师：不聪明，（对后排一举手学生）那你来，聪明的过来。（众笑，举手学生上前）你在地图上画出胶东半岛来。（众学生争着举手）（第一个学生看着地图不会画，教师又让另一学生上来，让他画出）好的，（两学生回座位，师指地图）这儿是胶东半岛，对不对？
生：对。
师：胶东半岛在山东省东部。我现在就住在山东省的威海市。威海在哪呢？（指地图）在山东省的这个尖端上，正是胶东半岛。在这儿住，站在我家窗户前就能看见大海。为什么叫半岛呢？一面连着大陆，另外三面都是什么呀？
生：海。
师：这就叫什么？
生：半岛。
师： 为什么叫胶东半岛？因为山东省南面有一个最出名的城市叫“青岛”，（在地图上标出）青岛旁边还有个城市叫“胶州”，在胶州这儿海岸弯进去一块叫“胶州 湾”。所以这片土地叫做胶东半岛，知道了吧，谁还聪明？（众生无语）不敢说自己聪明了？谁能找出西伯利亚在哪？（对一学生）你知道？你给画画。 (责任编辑：admin)